Índice Bibliográfico

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Materia:    Cómo citar "Bibliografía"

Título:    Índice Bibliográfico

Autor:    Alfredo Lugo González

Fecha publicación:    19/10/2001


Resumen: es un instrumento de investigación documental que puede ser utilizado en los proyectos y protocolos de investigación para la elaboración del Marco Teórico de cualquier tipo de investigación.


1. Concepto.

El índice bibliográfico es un instrumento de investigación documental que ayuda a sistematizar la conceptualización de un tema o varios temas, a localizar y ordenar las fuentes de información, así como las páginas en donde se localiza la información requerida según el tema.

2. Estructura.

La primera parte es un listado de temas y subtemas que se derivan de un tema general, conceptualización o marco teórico. Dichos temas y subtemas deben llevar un orden lógico y estar acompañados de un código (número progresivo).

La segunda parte consiste en una columna de fuentes en donde se pueda encontrar información sobre los temas y subtemas. Las fuentes no llevan un orden específico, pero deben tener todos los datos de una ficha bibliográfica (apellido del autor con mayúsculas, nombre con minúsculas, título en cursiva, editorial, lugar y fecha de edición) o hemerográfica (apellido del autor con mayúsculas, nombre con minúsculas, título del artículo en negrita, logotipo de la revista o periódico en cursiva, número de la revista o periódico, años de editarse, lugar y fecha de edición). Cada fuente debe llevar un código (número progresivo). Se recomienda que cada tema pueda ser tratado por 3 ó 4 autores diferentes para que el trabajo a realizar esté mejor fundamentado)

La tercera parte es un cuadro de doble entrada, en el que las columnas horizontales correspondan a los temas y subtemas y las columnas verticales a las fuentes. Se utilizan solamente el código de los temas y subtemas y el código de las fuentes. En los pequeños cuadros de en medio van las páginas de las fuentes en donde se encuentra la información de cada tema y subtema. Recordar que la información de un tema o subtema se debe encontrar por lo menos en 4 ó 5 fuentes.

3. Ejemplo.1

Temas y subtemas:

  1. El valor psicológico del trabajo en la escuela.


  2. El maestro en la clase como orientador.


  3. Aprendizaje de conceptos y el lenguaje.


  4. Condiciones físicas y de higiene para el estudio.


  5. Cómo organizar el tiempo.


  6. Estrategias de enseñanza.


  7. Cómo orientar al alumno.


  8. El educador en su clase.


  9. Necesidad y objetivos de la educación permanente.


  10. El maestro y las materias escolares.


  11. Las relaciones de comunicación .


  12. Técnicas y recursos para modificar la conducta.


  13. El maestro como líder y promotor del desarrollo en la comunidad rural.


  14. Flexibilidad para el cambio.


  15. Observaciones sobre la educación.


  16. Higiene mental del educando.


  17. La educación para la salud.


  18. ¿ Qué le sucede a nuestros hijos ?.


  19. La libre expresión en la escuela y en la clase.


  20. La conducta de los alumnos.


  21. El aprendizaje.


  22. El problema de los materiales didácticos.


  23. La necesidad de un modelo simple de la enseñanza.


  24. Cómo fracasan los niños.


  25. ¿ Qué espera de la escuela la gente del campo ?

  1. MONTESSORI, Mario Jr. La educación para el desarrollo humano, Ed. Diana, México, 1980.


  2. HATCH y Costar. Actividades de orientación en la escuela primaria, Ed. Limusa, 1985.


  3. STONES, E. Aprendizaje y enseñanza, Edit. Limusa, 1980.


  4. GASTÓN H. René y HERNÁNDEZ Santiago. El éxito en tus estudios, orientación del aprendizaje, Edit.Trillas, 1981.


  5. FRY, Ron. Cómo estudiar, Edit.Patria, 1982.


  6. ROCKWELL, Elsie. Estudios sobre el trabajo docente, Edit.El caballito, 1985.


  7. JARO L, John y CLIFFORD D. Foster. Enseñanza y aprendizaje en la escuela primaria, Edti.Kapelusz, 1980.


  8. DEBESSE M. y MIALARET G. La función del docente, Edit.Oikos-tau, 1980.


  9. DEBESSE M. y MIALARET G. Formación continua y educación permanente, Edit..Oikos-tau, 1985.


  10. NEILL A.S. Maestro problema y los problemas del maestro, Edit. Mexicanos Unidos, 1985.


  11. AZAROV Yuri. Pedagogía de la educación en la familia, Edit.Progreso,1987.


  12. LOWENBRAUN S. y AFFLECK J. Los niños poco dotados en la clase común, Edit. Kapelusz, 1980.


  13. MEDINA Guillermo A. El liderazgo del maestro rural en la promoción del desarrollo, 1980.


  14. CASTALDI, Brasil. Diseños de centros educativos, Edit..Buenos Aires, 1980.


  15. BALABAMINA Norman. Enseñanza programada en la educación activa, Edit. Buenos Aires, 1980.


  16. SOLÁ Mendoza, Juan. Higiene escolar, Edit.Trillas, 1980.


  17. MICHAELIS; John V. Nuevos diseños para el currículo de la escuela elemental, Edit..Buenos Aires, 1986.


  18. ZAPATA, Mario. ¿Qué esta pasando en la educación básica?, Edit. Ayuso, 1980.


  19. IGLESIAS Luis F. Didáctica de la libre expresión, Edit. Buenos Aires, 1980.


  20. POPHAM, W. James y BAKER Eva L. Planeamiento de la enseñanza, Edit. .Buenos Aires, 1980.


  21. GONZÁLEZ Garduño, Profra. Irma. Métodos de estudio, Edit.Siglo nuevo, 1992..


  22. SPENCER Rosa A. P. de. Evaluación del material didáctico, Edit. Hermes, 1980.


  23. POPHAM W. James y BAKER Eva L. El maestro y la enseñanza escolar, Edit. Paidos, 1980.


  24. FUENTES Molina Olac. Crítica a la escuela, Edit..El Caballito, 1985.

  Fuentes
Temas   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
1 67                                              
2   39                                            
3     55                                          
4       17                                        
5         99                                      
6                                                
7                                                
8               94                                
9                                                
10                   49                            
11                                                
12                       21                        
13                         33                      
14                                                
15                             15                  
16                                                
17                                                
18                                   9            
19                                                
20                                       49        
21                                         11      
22                                           25    
23                                             9  
24                                               45

Notas

1El ejemplo fue transcrito del Proyecto de Investigación de ARELLANO Lara, Wendy, alumna del tercer cuatrimestre de la Maestría en Pedagogía del Instituto Americano, Campus Celaya, junio del 2000.

---
Alfredo Lugo González
Maestro en Sociología de la Educación en el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación, Morelia.
alfredolugo@yahoo.com




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