La Democracia no es sólo un concepto político, puede ser civilizadora, cultural, ciudadana, privada, pública, educativa, intelectual, científica, económica, moral, etc. Es más, la Democracia potencialmente siempre ha sido una poderosa herramienta para avanzar por el conocimiento municipal (o de cualquier grupo legítimo), un bien público para la pública diversidad urbana y su conjunto local.
Hoy en día el Conocimiento es diversidad, pero demasiada diversidad para una sola mente individual o ciudadana, por ello el Conocimiento General de cualquier comunidad se encuentra "atesorado" o dividido entre muchas individualidades destacadas en los diversos temas o grupos de conocedores temáticos. El Conocimiento o Saber general de un municipio es el conjunto de conocimientos temáticos de su sociedad pública. Existen los conocimientos temáticos (y los politemáticos o interdisciplinares), por lo tanto existen los conocedores temáticos (y los politemáticos). Son los individuos o ciudadanos en cuyas mentes residen las interpretaciones más conscientes, informadas o expertas ante las cuestiones temáticas de importancia colectiva o municipal.
Conseguir la calidad democrática necesaria que necesitamos para la máxima eficacia de las M.O.M. implica acceder democráticamente a las sabidurías o conocimientos temáticos. Necesitamos democratizar al conocimiento municipal para que nos abra sus datos temáticos, no veo otro modo más justo e inteligente.
Es importante exponer que la Democratización del Conocimiento (o del Saber) no es patrimonio exclusivo de lo que llamamos ciencia (tanto en su modo o sistema educativo, como en el experimental o de aplicación). Es más, el patrimonio exclusivo corresponde a la ciudadanía colectiva y, a partir de ella, al propio conjunto de los conocedores temáticos.
Cuanto más avanzan los conocimientos más avanzan los no-conocimientos. Cuanto más sepan los conocedores menos sabrán los desconocedores. La distancia crece precipitosamente en nuestra actualidad. Pero atención: no hablo sólo de dos grupos, hablo de cientos o miles de subgrupos diversos. Tampoco hablo de individuos, hablo de los conocimientos y desconocimientos de los individuos.
Los conocedores temáticos es un concepto más profundo que la propia individualidad, no puede definirse sólo con ella. Los conocedores temáticos no son exactamente individuos, son conocimientos temáticos emitidos desde los individuos. Una misma persona puede ser conocedora temática ante algunas cuestiones y, al mismo tiempo, desconocedora temática ante otras. Existen conocimientos y no-conocimientos dentro de una misma individualidad.
Siendo así en la época actual: ¿cómo podemos pretender individualizar a la "masa" y a "las minorías selectas", aunque pareciera correcto hace 80 años?*. No hay "masa" de individualidades ciudadanas, hay "masas-temáticas" en todas las individualidades ciudadanas, donde cohabitan cívicamente con las "minorías selectas".
En la cultura planetaria (aún bastante desequilibrada) que se extiende en este siglo XXI es usual encontrar ciudadanos que son "masa" y "minoría selecta" al mismo tiempo (y lo mejor: lo sabemos). Yo soy una completa "masa" en matemáticas, música, química, física y en muchísimos más conocimientos temáticos; sin embargo creo que en mi profesión y en conocimiento democrático quizás sea "minoría selecta". Tenemos que ser capaces de acceder democrática y públicamente a las "minorías selectas", apodo histórico para lo que en la actualidad o en este Documento es llamado "conocedores temáticos".
Si el saber es poder y el poder pertenece a la comunidad democrática: ¿qué hacer cuando la diversidad del conocimiento se abre y se separa excesivamente?. Ante esta cuestión creo que las comunidades democráticas están de suerte. La Democracia puede avanzar a la par que los conocimientos temáticos y formar inteligente nexo de unión entre ellos.
Los escrutinios temáticos pueden producirse fácil y recomendablemente para la vida pública. El conocimiento y la publicación de los datos de estos escrutinios pueden formar el "núcleo" ante el que toda diversidad e individualidad pública pueda "gravitar" en torno a una sociedad pública equilibrada. Que la Democratización del Conocimiento comience a dar su "frutos" y la comunidad democrática (sea municipal o planetaria) comenzará a tener un "núcleo" capaz de ofrecer movimiento evolutivo a todos los temas o tendencias del saber (y solución a muchos de sus respectivos y grandes problemas).
Con lo expuesto hasta ahora se podría redactar un extenso volumen o ensayo para mostrar la manera teórica, sus antecedentes y la proyección de la Democratización del Conocimiento Municipal. Pero yo no tengo ese espacio ni ese tiempo. Necesito la brevedad y por ello mostraré un ejemplo práctico que espero sea resumen suficiente de la Democratización del Conocimiento para beneficio de la inteligencia colectiva municipal:
En el municipio de Benalmádena existen tres núcleos urbanos, Benalmádena Pueblo (en la falda de la sierra), Arroyo de la Miel (el gran centro urbano) y Benalmádena-Costa (enclave turístico, playero y costero). En este último núcleo urbano tenemos un Puerto Deportivo considerado por muchos como uno de los mejores de Europa; y no podemos perder esa consideración y, a ser posible, aumentarla. Para ello la "maquinaria" democrática de los conocimientos temáticos debe ser articulada.
He aquí un modo: El Gabinete de Cuestiones de la M.O.M. debe decidir qué preguntas son las más inteligentes para cuestionar a la opinión de los conocedores temáticos en consideración (¿cómo mejorar, de manera realista, práctica y viable el Puerto Deportivo de Benalmádena?). Y un dato importantísimo: el Gabinete también ha de decidir qué profesiones, titulaciones o grupos identificables deben obtener la consideración y el derecho a votar/opinar como "conocedores temáticos de la cuestión propuesta".
Si ya se tienen las preguntas y qué grupos deben votarla, se procede a la votación temática (entrega en urna de un Cuadernos de Opinión Temática/Municipal)) y el escrutinio se hace público. Así, la opinión colectiva y temática más inteligente al respecto es mostrada al interés general municipal. Como resultado, cualquier votación general posterior sobre el tema estará mejor informada y más cualificada para responder inteligentemente y conseguir así el conocimiento adecuado y viable para mejorar nuestro Puerto Deportivo y con él a todo el municipio (además nuestros Representantes quedarán mejor cualificados para formar su programa político sobre este tema en particular).
En el ejemplo expuesto existe un dato que demuestra lo anteriormente afirmado: "La Democratización del Conocimiento no es patrimonio exclusivo de la Ciencia o Sistemas Educativos". Ese dato demostrativo se establece en: "los grupos identificables". Ya que en el ejemplo expuesto existe un grupo identificable que guarda importante conocimiento temático sobre nuestro Puerto Deportivo; son las personas que viven y cohabitan en embarcaciones que suelen permanecer atracadas en nuestro Puerto.
Pues bien, estos vecinos marítimos son conocedores temáticos de la cuestión; pero no lo son por carrera universitaria, profesión ni por ciencia experimental o aplicación especializada. Este grupo, al igual que otros muchos identificables en las múltiples cuestiones temáticas, no está dogmatizado y, sin embargo, es identificable y útil para la Democratización del Conocimiento. Necesitamos a los grupos identificables, estén o no clasificados por las disciplinas del saber o sus aplicaciones, para expresar nuestro más alto índice de inteligencia colectiva y temática en beneficio del interés general municipal.
Hasta aquí supongo que muchos interpretarán lo expuesto como práctica de la Democracia Directa. Pero: ¿por qué utilizamos democracia directa para democratizar al Conocimiento?...
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Paco Tejada
Dado que necesitaría la posible opinión de mis conciudadanos sobre esta idea expuesta, para yo mismo aprender más de la misma y dando las gracias por anticipado, ofrezco algunas de mis direcciones en la Red:
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