Se nos ha solicitado elaborar un ensayo en donde se recoja algún aspecto de avance de tipo conceptual de la línea de investigación, mi interés consiste en el estudio del concepto de línea de investigación, ¿qué se entiende por red de problemas, ¿Qué se entiende por programa ó agenda?, ¿Cuál es la misión y el objetivo de una línea de investigación?, con el fin de establecer puntos de discusión y encuentro que permita mejorar los procesos de trabajo en el colectivo de la línea de investigación en educación Personalización Liberadora.
Estas ideas corresponden a una reflexión permanente que durante el año como coordinador de línea me inquieto.
¿QUÉ CONCEPTO DE LINEA DE INVESTIGACION TENEMOS COMO REFERENTE EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES?
Se entiende como línea de investigación "al conjunto articulado de investigaciones sobre un problema específico en un campo del conocimiento determinado, orientado a la producción de conocimiento, vinculado a procesos de desarrollo y desde distintos enfoques, teorías y modelos" (SIGIN, Sistema Institucional para la Gerencia de la Investigación en la Universidad católica de Manizales, nueva versión 2000).
Teniendo presente la dinámica de otras universidades privadas y publicas podemos enriquecer el concepto como: "al grupo de investigadores organizados en torno a una red de problemas y a un programa de investigación", definición ampliada en el colectivo de línea.
Este concepto no debe ser visto como novedoso, sobre todo si se toma en consideración que ninguna investigación ocurre como hecho aislado o dependiente de un investigador. Quizás lo nuevo esté en la idea de plantear la necesidad de organizar y gerenciar la investigación, pero no sólo en sus aspectos logísticos y administrativos, que ha sido la noción tradicional, sino sobre todo en las relaciones lógicas, epistemológicas y metodológicas que puedan tener entre sí los problemas de investigación, en función de demandas sociales.
Las Universidades de acuerdo a su dimensión y capacidad investigativa recurren a sistemas de investigación, a direcciones de investigación ó a centros que regulen la investigación en la formación en los distintos niveles cómo son las Licenciaturas, hoy llamadas Profesionalizaciones, especializaciones, Maestrías, Doctorados y posdoctorados.
En este sentido, la "Línea" es un concepto organizacional y permite la agrupación de investigadores en torno a una red de problemas, la cual genera un programa o agenda que orienta la producción en distintos plazos de tiempo, en atención a responsabilidades distribuidas y a criterios compartidos.
En cambio, la Red de problemas es un concepto lógico que parte de la idea de que:
a) las sociedades, en cada uno de sus momentos históricos, confronta determinadas necesidades de conocimientos teóricos en el campo práxico;
b) estas necesidades son traducibles en problemas de investigación;
c) estos problemas de investigación mantienen entre sí distintas relaciones de inclusión y complementariedad.
Entonces, una red de problemas es un artificio lógico que intenta traducir las interconexiones que se dan dentro de un cierto conjunto de problemas de investigación, a un cierto nivel de segmentación conceptual, problemas que a su vez traducen las demandas de una sociedad en un cierto momento y en un determinado sector.
Desde un punto de vista lógico, las Redes tienen forma de "árbol" (de grafo arbóreo), con sus diferentes niveles jerárquicos y puntos de inclusión y complementariedad entre los problemas que pertenecen al conjunto.
Ninguna Red es completa. Sólo revela un cierto sector de la compleja demanda social. En consecuencia, una Red debe ser entendida por relación con ciertos criterios de análisis conceptual.
Además, ninguna Red es aislada, así como tampoco lo son los problemas de investigación. La Red suele, a su vez, ser parte de una Red más amplia o general y suele contener redes más reducidas o específicas. Una vez más, resalta la importancia de los puntos de vista conceptuales y de los criterios de segmentación en el diseño de una Red de Problemas. Queda implícito que las Redes no existen en la naturaleza ni en la sociedad, sino que siempre son diseñadas por alguien. Son artificios lógicos, construcciones mentales que pueden ser más o menos eficientes para expresar la problemática de una sociedad en un cierto sector y momento histórico.
Por su parte, el "programa" que también llamamos "agenda" es un concepto operativo, de alcance netamente funcional. Parte de la idea de que la conversión de una Red de problemas en una red de soluciones requiere definición de metas a distintos plazos temporales, diseño de pasos y estrategias de logro, identificación, localización y administración de recursos, sobre todo, estimación de responsabilidades y tiempos de producción y entrega.
El programa, concebido como una función que convierte una red de problemas en una red de soluciones, es el nexo entre los investigadores y las necesidades que éstos intentan satisfacer. Cuando decimos que la LÍNEA es un grupo de investigadores organizados, queremos decir que el hecho de estar "organizados" ocurre en atención a un programa, a una agenda de gestión que, a su vez, es aplicado a una red de problemas previamente diseñada.
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© Magister John Harold Soacha Ortega
jhsoacha@ucatolicamz.edu.com
Universidad Católica de Manizales (Colombia)
Coordinador Línea de Investigación en educación Personalización Liberadora, Candidato a Doctor en educación Universidad de Salamanca España, convenio Universidad Católica de Manizales, Magister en teología, Candidato a Doctor en teología de la Pontificia Universidad Javeriana- Bogotá, Colombia, Diplomado en Teología, Especialista en Docencia Universitaria, Universidad Colegio Mayor del Rosario, Especialista en Educación Personalizada de la Universidad Católica de Manizales, Especialista en Seguridad Policial, escuela de policía General Santander, Licenciado en Filosofía de la Pontifica Universidad Javeriana